The Basic Principles Of metafora
The Basic Principles Of metafora
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Explicación: es una achievedáfora impura. En ella se semeja a los golpes sangrientos con las crepitaciones de algún pan que en la puerta de un horno se nos quema. El autor compara los golpes con un sonido rápido y continuado que intenta alertar de algo.
Un símil de amplia difusión es aquel que plantea que la vida humana se estructura como el ciclo natural de las estaciones del año.
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The metaphor of the iron horse to get a prepare, one example is, will be the elaborate central principle of 1 of Emily Dickinson's poems—although neither iron horse
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Asonanse — patskaņu vai divskaņu mērķtiecīga atkārtošana vai saskaņošana (piemērām, I. Ziedoņa dzejolī: „Stars garām staram, / Bars garām baram”).
Una parábola es el relato de un suceso ficticio que se utiliza para hacer comprender una lección moral por comparación.
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. A metaphor is usually a figure of speech by which a phrase or phrase denoting one particular style of item or action is utilized instead of One more to advise a likeness or analogy concerning them: the individual being tackled in "you're a peach" is currently being equated that has a peach, While using the suggestion being that the person is pleasing or delightful in the way that a peach is pleasing and delightful.
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No es solo en la literatura donde se encuentran las achievedáforas. En nuestra vida diaria, a menudo utilizamos este recurso de manera inconsciente. Algunas expresiones comunes que incluyen fulfilledáforas son:
A metaphor is an implied comparison, as in "the silk of your singer's voice." That is in contrast into the specific comparison of the simile, which takes advantage of like
Akar : Imej, naratif atau fakta yang membentuk persepsi individu tentang dunia dan tafsiran realiti, seperti:
Laman web Modifying Minds mengatakan bahawa metafora kompleks berlaku apabila metafora mudah berdasarkan "elemen metafora sekunder," seperti menggunakan istilah "cahaya" untuk menunjukkan pemahaman, seperti dalam ayat "Dia
Al leer estas satisfiedáforas, el receptor debe trabajar menos en la tarea de recuperación del sentido porque el elemento genuine referido está presente en el contexto y orienta la interpretación. Por ejemplo: